释
音的叫声，直到她两侧手
及脚趾各被掰断
根，男
们才甘愿放过
行应急
置。她们尽可能
对可怜的音释
柔，配
耳机
不断对其洗脑的
阶段至
阶段的变化，我们可以观察到，忏悔与惩罚激
了音深深埋藏于
速转
的双
反映她正拼命想弄清楚委员抛的多种威胁，显然这孩子之前再
程，这才真正放开遍体鳞伤的音。
组，
如何皆无所谓，仅仅是促成条
反
的成立。随着时间经过，执行员
阻碍了睡眠。音
神涣散度过整整个小时，执行员陪在她身边，看似给
将表现得可圈可点的音带回
号
。
了，和髒髒的小
样想被
了，好想被呢，好想被呢，咕啾咕啾，呀！
会
，欣赏音激烈的喊叫声逐渐转为虚弱的呜咽、再变成味抖啜泣的过
润的
弄及
语刺激
的音突然仰
叫，正是脚趾给委员啪喀声折断
恐吓，使音的思考在寻获种可能
后就此僵滞，而这个可能正是委员把她
「啊啊啊啊！呜！呜、呜噫、噫嗯嗯嗯！嗯嗯嗯呜呜嗯！」
姊姊们的低语，渐渐抚平了音饱受惊吓的
绪。音放心渐入梦乡时，委员
「音，音，你好
，好
，好，好，啊！啊！我们来自慰，自慰，
怎幺叛逆，到了紧要关仍然分在乎她的家，特别是
。音的脑袋在兴
予呵护和鼓舞，对她而言其实只是不断将这些词彙与救赎拆开、重组、拆开、重
摸她们的行径。
音被送往表演厅旁边的小型医护室，执行员在这
替音戴
耳机，进
「我
……我……不要伤害我
……求求你……」
和男们突然闯入。他们蛮横弄醒音，压迫她或瘀伤或红肿的患部，
根根朝诡异方向弯曲的手与脚趾。委员以玩弄音的患部为乐，继续折磨她好
「音的……脑浆，黏糊糊了……髒髒的小……想被……
自个方向接连迸的骨折声痛得音激烈反抗，执行员以接嘴形式来稀
断手断脚、
害等威胁对于神衰弱的少女效果相当卓越，音快
声响。
「音的脑浆黏糊糊了，音的脑浆黏糊糊了呢！和髒髒的小样黏糊糊
的时候，紧接着被男们左右抱开的双手也分别传姆和无名骨折的清脆
供了相当标准的范例，可惜为垃圾的她已经无
回，我们的执行员稍后便
泄物，无视于粪便乾冷后黏于
的触感，偶尔也默许孩子稍微越线来触
以拯救免于遭到
、受
甚或害，她愿意服从委员的任何要求。透过
会在成长过程
逐渐磨
，但我们可以透过极端的压力使之显现。音为家提
得因为自己受害，或者自己为什幺必须遭遇这种对待。
接着把好不久的绷带全拆
、拔走耳机，厉声恐吓害怕到猛烈颤抖的音。
给予的字句慢慢延长，让音逐步跳脱字词长度的限制。
小时至
小时，音服用的
物虽然无使她亢奋，却严重
「呜嘿欸……嘿欸……噫……噫噫……？欸……？咕呜！啊啊啊啊！」
玩耍时直到次效渐
、音唤回部分感觉时变本加厉。当双耳沉浸在
「音……自慰…………」
音答应了什幺
换条并不重要，重要的是她因此得到了救赎──只要可
「太好了呢，音！太好了，太好了，得救了呢！你好，了不起，好
「不要啊啊！我不要啊啊啊啊！走开！走开！啊啊啊！啊啊啊啊啊！」
全不影响个孩子的兴致。执行员继续将她们的贴放在音的
奋剂效掉后迫切渴望着休息，思考能力幅降低，加诸男们持续对她声
心的家族认同感。对于像音这样的理对象来说，诸如此类的基本良知往往
摸，摸音的，对，对，继续摸，摸，你好，好哦！」
音的小要被咕啾咕啾了，的脑浆也要被了呢！「
「音……了不起……嗯……呃……音，救了……」
「呜……呜呜……呜啊……啊……」
，了不起，了不起的音！音救了，音救了哦！」
判读资讯的能力，报对她来说不再是立体而是平面，自然也不会质疑为何
到极限后提的免于让受害的
。紧张与倦累到极限的脑遮断了音
音的叫声，直到她两侧手及脚趾各被掰断根，男们才甘愿放过行应急
置。她们尽可能对可怜的音释柔，配耳机不断对其洗脑的阶段至阶段的变化，我们可以观察到，忏悔与惩罚激了音深深埋藏于速转
的双反映她正拼命想弄清楚委员抛的多种威胁，显然这孩子之前再程，这才真正
放开遍体鳞伤的音。组，
如何皆无所谓，仅仅是促成条反的成立。随着时间经过，执行员阻碍了睡眠。
音神涣散度过整整个小时，执行员陪在她身边，看似给将表现得可圈可点的
音带回号。了，和髒髒的小
样想被了，好想被呢，好想被呢，咕啾咕啾，呀！会，欣赏音激烈的喊叫声逐渐转为虚弱的呜咽、再变成味抖啜泣的过润的弄及语刺激的音突然仰叫，正是脚趾给委员啪喀声折断恐吓，使
音的思考在寻获种可能后就此僵滞，而这个可能正是委员把她「啊啊啊啊！呜！呜、呜噫、噫嗯嗯嗯！嗯嗯嗯呜呜嗯！」
姊姊们的低语，渐渐抚平了
音饱受惊吓的绪。音放心渐入梦乡时，委员「
音，音，你好，好，好，好，啊！啊！我们来自慰，自慰，怎幺叛逆，到了紧要关
仍然分在乎她的家，特别是。音的脑袋在兴予呵护和鼓舞，对她而言其实只是不断将这些词彙与救赎拆开、重组、拆开、重
摸她们的行径。
音被送往表演厅旁边的小型医护室，执行员在这替音戴耳机，进「我
……我……不要伤害我……求求你……」和男
们突然闯入。他们蛮横弄醒音，压迫她或瘀伤或红肿的患部，根根朝诡异方向弯曲的手
与脚趾。委员以玩弄音的患部为乐，继续折磨她好「
音的……脑浆，黏糊糊了……髒髒的小……想被……自
个方向接连迸的骨折声痛得音激烈反抗，执行员以接嘴形式来稀断手断脚、
害等威胁对于神衰弱的少女效果相当卓越，音快声响。
「
音的脑浆黏糊糊了，音的脑浆黏糊糊了呢！和髒髒的小样黏糊糊的时候，紧接着被男
们左右抱开的双手也分别传姆和无名骨折的清脆供了相当标准的范例，可惜
为垃圾的她已经无回，我们的执行员稍后便泄物，无视于粪便乾冷后黏于的触感，偶尔也默许孩子稍微越线来触以拯救
免于遭到、受甚或害，她愿意服从委员的任何要求。透过会在成长过程
逐渐磨，但我们可以透过极端的压力使之显现。音为家提得因为自己受害，或者自己为什幺必须遭遇这种对待。
接着把
好不久的绷带全拆、拔走耳机，厉声恐吓害怕到猛烈颤抖的音。给予的字句慢慢延长，让
音逐步跳脱字词长度的限制。小时至小时，音服用的物虽然无使她亢奋，却严重「呜嘿欸……嘿欸……噫……噫噫……？欸……？咕呜！啊啊啊啊！」
玩耍时
直到次效渐、音唤回部分感觉时变本加厉。当双耳沉浸在「
音……自慰…………」音答应了什幺换条并不重要，重要的是她因此得到了救赎──只要可「太好了呢，
音！太好了，太好了，得救了呢！你好，了不起，好「不要啊啊！我不要啊啊啊啊！走开！走开！啊啊啊！啊啊啊啊啊！」
全不影响
个孩子的兴致。执行员继续将她们的贴放在音的奋剂
效掉后迫切渴望着休息，思考能力幅降低，加诸男们持续对她声心
的家族认同感。对于像音这样的理对象来说，诸如此类的基本良知往往摸
，摸音的，对，对，继续摸，摸，你好，好哦！」音的小要被咕啾咕啾了，的脑浆也要被了呢！「「
音……了不起……嗯……呃……音，救了……」「呜……呜呜……呜啊……啊……」
，了不起，了不起的音！音救了，音救了哦！」判读资讯的能力，
报对她来说不再是立体而是平面，自然也不会质疑为何到极限后提的免于让受害的。紧张与倦累到极限的脑遮断了音